「里教室最近才隔，隔音效。」dy老师打其一间教室门介绍：「间教室主数学课使用教室。」

    「李老师，李老师讲没错。」dy老师话题转回来，「千万让小孩字，学，被话後整安亲班小孩都叫字。」

    「签联络簿给。每老师作法一样，李老师固定每周给，作业完成速度快，正确率又话额外加。」

    「接过吗？」傅巧晴lisa法抱持疑虑。

    傅巧晴听话，铭记於。

    「。请洪主间教室吗？」傅巧晴也朝lisa回微，印表机旁侧教室询。

    「当然，没办法受太脏环境，所都求离座位後保持位和面乾净，椅也随搬起来放。」

    「教室？哦，b较里面方。」

    傅巧晴拿机，将dy老师话记录来为後给予孩奖励参考。

    dy老师注意前方黑se圆框钟经快午一，忙促傅巧晴：「先楼吧。一级学回来了，一楼找洪主，带事，旁，x1收一。」

    排放整齐书往右继续延伸，有台公用电脑供使用，老师印考卷，还学查资料都里。於面室外柜台共有座位，旁透橱窗摆各学喜ai奖品。

    往楼，ike老师英教室近前，室桌椅摆放成ㄇ字型，dy老师概略介绍教室位置布，听见楼传来一阵孩话声，才有了dy老师替介绍收尾桥段。

    dy老师带傅巧晴经过小班级，途路过一间厕所，然後抵达摆放扫和拖储间，接踏木质板，前堆叠张学用椅，dy老师停步伐。

    短暂闲聊告一段落，除洪主，属dy老师最为资，补教业职七受洪主钦作为理安亲老师代理。换句话安亲老师遇题第一回报象绝dy老师，倘若事太严或太危急才报给洪主。

    回傅巧晴算lisa用意，照lisa话，先敲门，确定主忙於工作没有注意现，才默默教室，来洪主。

    「，主里面。敲门，然後主旁。」

    「间小班教室。」

    「有麽吗？」dy老师楼前傅巧晴，後者暂且也没确实遇麽需特提来疑难杂症，於非常观：「老师，教室哪里？」

    「傅老师。」午一，柜台一位面孔，朝傅巧晴微後：「负责柜台老师，叫lisa。」

    傅巧晴凑近一，发现间教室b其间教室小许。

    dy老师没有和傅巧晴一起楼，打灯光小班级环视，从书柜抱了一叠然评量办公位，拿红笔批改作业。

    「洪老师，有没过来找老师耶！」

    「。」

    傅巧晴跟dy老师听介绍一楼摆设，从透门室，右摆放提供给学书籍，书籍类为科学识、动放镜、童话绘，及英关系列期刊。

    另一，傅巧晴经过小班级引来小侧目，无b奋，纷纷带班老师：「老师，有老师来了？老师没过耶！」

    dy老师推半掩门，里面蓝se方型桌一张容纳位学，共有张方形桌整齐排放，每张椅更整齐划一倒放桌面。

    「怕小孩太吵，没听见敲门。」lisa耐x解释，「先礼貌x敲门，敲门後主旁跟来了。」

    「哇，乾净……」傅巧晴住赞叹，终於肢t回应，语调起伏让dy老师觉得算有些味。

    小班一闹起来，傅巧晴没理背後喧闹，往一楼。