「。」傅巧晴应归应，低洪莉婷字t差惊叹声。

    和范例黑set字b简一模刻印来，国字每一笔每一画都写得恰，彷佛由范例字拓印过来字t一样，连傅巧晴都敢轻易写得来此近似於标楷t师境界。

    「何？洪莉婷写得还吧？」洪主。

    何止还程度！完全师级作品吧！

    「……工整、方正、差找言语。」傅巧晴试图用简洁有力形容词概括，并因为洪莉婷洪主nv刻意称赞讨，洪莉婷小一孩，却写得一字，令傅巧晴国字笔迹惭愧。

    「小学第一就告诉学习最厉害，字一定写得。」洪主谈起nv音调变得严谨，和平和蔼亲模样有些。

    「难怪莉婷字写得麽。」傅巧晴打从底佩服万。

    後来间里，傅巧晴辅助洪主角se从旁协助，协助当偶然发现ricky老师主负责检查数学作业。

    当间来午半，替搬椅来小男孩便极其显方式喊：「语班学该课了。」既作为工闹钟提示音，也作为小一班领袖，挥班所有学。

    傅巧晴见此光景，胆推断男孩定模仿某位老师，久了便成为副小模样。谁动作了就方字，嘱咐家快一课迟了；谁小碰课桌椅，使得桌椅歪了一，便使坐位靠门优势，起前并拦住方，除非亲将桌椅归位，否则绝轻易放教室。

    从容从午待晚七半，傅巧晴终披夜se骑车返家，回家路程禁小一孩，样简单纯粹工作环境，还喜。

    「昨太累？」

    准抵达安亲班，洪主经坐一楼柜台，安亲班接班间成段，一安亲老师和英老师一半晚七半，另一柜台老师半晚八半。

    洪主餐吃榨菜r0u丝面，旁位额外放置盒餐，傅巧晴，盒应该主替其老师买。

    「，目前工作还，小孩也乖。」傅巧晴句话讲得实话，尤其当起昨替搬椅小男孩，嘴意禁失守。

    「担昨样吓。」洪主x1了一面，免洗筷和免洗汤匙左右工一并使用，「听样就放了，昨整来有遇麽题吗？」

    傅巧晴原没有题，教室最後一排，关於存既显又低调，老实还秘让奇，过里得毕竟无关工作，真提及也过於奇怪。