「学？」傅巧晴回起张颧骨稍菱形脸庞，官b寻常来得立t，於模样起来b实际龄成熟，也怪得傅巧晴错为家b岁。

    「呀，。」洪主，傅巧晴差失礼惊呼声，万万没，竟然b小岁，珍贵无法拾青，傅巧晴羡慕极了。

    「。」等傅巧晴反应过来，洪主又一句惊语，回没敢接话，攀谈也傅巧晴所擅技，无论怎麽从话题仓库选一句恰句承接，都难所愿。

    「ricky前学。」洪主倒没有让话题僵住，「和父母前就识了，後里租来成立安亲班，ricky住隔，平步过来当助教顺便赚钱，，方便。」

    洪主讲起前一滔滔绝，傅巧晴算，原来洪主曾经附近另一方教书，ricky当就里补习。

    後来主获得带班资历和经营见习也闯闯，正ricky父母亲有意将空屋租，来来回回谈论一番，才有洪主接安亲班样辉煌刻。

    参照昨洪主作业程，傅巧晴一踏小一班，最先事将学来联络簿成左右叠。其实也用刻意，毕竟小孩经熟悉主规则，早主将联络簿成叠，其位坐左半联络簿放左，坐右半则放置右。

    傅巧晴站洪主办公桌，亲小一孩动摆放联络簿，此也没闲住，一联络簿过来，便簿。虽然短间记住所有字，一记还绰绰有余。

    洪主板前抄写安亲班联络簿，度有项语，另外项数学评量页，及国习作页。写板国字，乎注音撰写。

    傅巧晴记得昨主有，一回来先学校联络簿，完安亲班联络簿抄一抄，後才始写学校作业。

    除此外傅巧晴也观察小一写作业间里，洪主飞快阅览过每学校联络簿，学校老师有没有写些麽容留言板，最後才安亲班联络簿签，并附颗苹作为数。

    第班，傅巧晴依旧坐最前方位。

    检查作业并完成作业栏位用铅笔轻轻打g。

    「老师，背唐诗吗？」

    「当然呀。」昨被傅巧晴暗列为静nv孩，小洁，此正拿一份装透资料夹唐诗，「背哪一首？」傅巧晴。

    「首。」小洁给，接小洁退後一步，摀住睛始背诵。

    细小声音轻轻背诵诗句，共句，句，国字旁附有注音符号。nv孩有音发标准，傅巧晴轻声修正，小洁则小声复。