描述状况，jg准为，b方，喜老师和老师有暧昧，有，郁结就残酷。

    让痛苦闷，使戒掉ai或暗恋，被玩，就否定了，功课jg，然疯掉。

    原就真，然前糊涂，所陷麽，一，也阿，反正就跟ai结局无缘。

    况陈正隐瞒事实，浮了来，真实境，面

    调一起，或一堆某家餐馆，享受活快乐绪

    状态一细节，有了滞涩否况，就一状况

    所，各状况都一曲诗赋，阐了应该了解当，学作品，应当关键刻。

    见度/吴菀菱

    学作品也见度和见度，特叙述，有字和无字间，就得和隐x故事。

    需用猜节，就见度，有没有描绘来，成为一臆测艺术，读哲学x。

    b方，史芬机，写来避难所，外怎样机爆炸事，完全见，就见度。

    有，电影xa场景，常被删减，故意过，就见度安排，为了让有空。

    见度就作者所写一切字，清楚节份，所见度就见光si了，何受一，。

    为麽作者伏笔，接，隐藏，一让猜测考验，为了避免描写过度，接过。

    後结构主义里符号，断断续续，断裂，且叫读者谈论章话题，所立元寓言。

    为麽样才难题呢？因为作者希望读者，思考，符号见度见度，底哪里。

    岁梭逝，一字一句，细靡遗，顾思义，见度经常就隐匿踪迹，隐藏节。

    活，思议，因为每都记忆活，局失忆，电影都玩一。

    失忆就见度代，太夸张了，毕竟还有恢复记忆药，或奇蹟，，失忆一书写段。

    秘密黑暗化，一瞬间，演员间因失忆疏离，没了记忆，样演戏实僵。

    还有，一些没叙述关键刻，也使作品让瞎疑猜缘由，所故事和节作者为化。

    主角昏迷，也类似失忆理方法，就植了吗？突然过来，也一夸张写法。

    些都见度，或一麽失踪，si亡，谜团，都电影给脑急转弯休息，样还有节。

    最正常见度，就亡者带记忆掉了，没有吩咐或，成为祖先经验。

    或亡者共活亲，愿意讲，有关亡者事，所成为一史前事蹟，考，跟涅盘了。

    所，见度，一全全作者力，叙述一切，限空，且一故事和节得详细。

    历史学家，就一全全典型，听历史，真太厉害了，竟然了解前因後。

    ，也读历史，训练，剧推敲准确，否则就成为误读。

    历史，活，讲，也有撰写野史，误导，武则，历史真太了。

    历史，於其八卦太了，志写，所历史学奖，逸事或臆测来参赛，得奖。

    线索谜/吴菀菱

    线索就小蜂pgu针刺，绕森林一飞，被攻击了，才放置刺於象，路径一谜。

    线索就穿针引线，故布疑阵，学作品，产了一些事局，然後透过侦探，找所有过程。

    丹布朗使鬼，主角找遍所有教堂，揪光设局，牺牲者，就犯罪者留线索。

    作品都环绕符号学，因为主角符号学教授，所善於解谜，，每一都翻拍成电影。