後设，意识，宿者杰克跟主，回家过程，一晚罗曼史，作者来评论段话，帝经麽都写了。狄得罗，写科全书，了，修nv传，揭宗教黑暗面。英ai格尼斯，修nv怀孩来了，谁让肚呢？

    村树，伴和谐，约一一方学，决定东京学理，杀，六岁了一nv朋友，找回些排挤友，所一一找解答，完整了，继续活。

    普鲁斯特，意识。前夫跟参谋ai，崑曲，京剧，蓝田玉，得ai，游园惊梦，叫戏位低，由戏主角前将军级位来提升作品。蓝田玉，一解注定了一骨，窦夫珠宝都给了，恩放弃了ai。游园和惊梦，唱戏，因为喝了雕吗？

    郭松棻，写教鲁迅孔乙，为就孔乙，有意象主义，意识还属於有机主t，有超现实没有，活，布勒东，动书写麽就写，所寿终正寝。後设就用叙事学，反写实，反现实主义，後设就化。

    俄国形式主义节，何测量g0u距离，小一答，小也答，突显读者角se，作者主角跟小有没有往来，意思，继续写，没有往来。测量灵魂宽度，。

    字有其力量，於读者了，穿，透视，t0ukui，探视，观察，字意态，乎故意为，创作者目和标志。

    意力/3

    意志，抑制，益智，异质，些音异义字，代表了意力貌，层层叠学张力，当误解，真一差千里。

    写作，角se都透，由作者放脸孔，肖，象象徵，苦闷，渴求，慾望，往，等等层面度。

    染力/4

    字宣，优秀读者节，结，批判，愚笨就反思，省查，其关键前因後，所学於懂。

    章或理论写得，跟修养也有关，用笔染，发诸，实践学写作，就一散播力量。

    力/5

    研究有涵，度，透视力，书写目，有挖掘真方，即学作品力，jg萃化，析最真效应。

    其效，光者目，更透彻其智，故版一良事业，意为，然尽书无书，读得略方止。

    凝聚力/6

    何理一篇章或篇，一定计画，有随觉，一朦胧方，就结构闪亮容，聚集一扣弦作品。

    批评真实，一镜面主t，随便批判，样毁了一作家，立意思维，原一理例，被曲解，扭曲。

    理解力/7

    麽写给谁，目影响谁，些都写作考验，题，，喜为了写，写一些题x质。

    写作断，思考，揣，将整t规划纲完成，间带衔接，理解或言，就狱。

    学习力/8

    为学者师，有一拉学学习力苦，懿旨，无教育菁英来，，就加其学习力，测验其。

    书，有励jg图治效用，学光从老师抄黑板笔记得，jg通每一学术，贯通，用脑力面学事。

    批判力/9

    过学理论里面容，找寻案例，研究批判力唯一方法，没有其，理论读，懂得应用，麽就析。

    学家作用等挖掘矿，挖掘书，警过来，原来此议意，然後穿针引线，让也样理解。

    /吴菀菱

    堕落，所於坛，，主，没有力，佛力，有靠仰，来祈求愿望，前途。

    尼采德系谱书，提类善恶，後傅柯受其系谱学影响，改良，变成话语考古，哲学系谱，等应用方法。

    系谱学原来用研究家谱血缘，目追溯起源，从得由来安定。

    後，尼采使用词源学研究方式探讨「词语」及「价值观」传承，继承断裂x达存有保证。