「……麽？」挑起一眉。

    「社员消失理由。」

    原来也意事。

    毕竟为残存来一级社员，还学姊量消失存疑虑。

    叹了一：「藉此了解社员消失理由，一步负责级学姊抓回来一起理稿话，有趣啦，结就：一定加所喜ai社团。甚被迫加没趣社团。

    过也并非没有转寰余：一级学期後，方社意，班联提申请就转社。数学即使原先并非甘愿加某社，经过一学期社团活动後也改变了法，所实际转社学并；此外，因为校方规定「参一社团」，於一些学事实参社团，原究竟所属於哪社团，便显得并。

    然，目前旬。也就学期期初，将近期段，学古典音乐欣赏社一级却乎全离社团了。

    现此反常现象，然允许离脱离了关系。

    也就，古典音乐欣赏社现社。

    容易凑了字数，放学後拿利用图书馆印表机列印来稿，遵照玫娥学姊示，前往t育馆寻找社。

    t育馆位於校园正位置。学校?市立莒光位於山坡，主校区占面积呈条型，校舍由排列概为「宿舍才艺科教室楼」、「普通科教室楼政、图书馆」、「t育馆校门」及「c场专科教室楼」区块，每从山脚爬坡学、c场一带课、回教室活，彷佛经历一场理x法国式序曲ouvertureàfran?aise一般。

    古典音乐欣赏社活动室位於专科教室楼，因此打算先找完社前往活动室，样安排b较顺路。

    t育馆建筑t为层，最层阶梯式座位，平面层则有宽敞空间供学集，现间则由羽球社借用一半场活动；另外有度约一左右讲台，除了集让校站发表无聊冷话外，其度也作为表演舞台，此便有一些学站台，拿剧演练台词。t育馆层桌球室、撞球室及学餐厅，层，因为学校位於山坡，该层其实b专科教室楼楼还，并且栋建筑间也架有层空桥供通。

    「……来来了，社哪里……」轻声叹。

    一望，羽球社没有社影──也没听过社有加其社团，并且觉何运动都跟社形象搭。於舞台：或许些排练学一些线索。

    虽然舞台侧设有阶梯，过舞台正式帷幕後方──也就後台，其占空间远b舞台还，其打扰舞台排练学，後台询关幕後员。

    正当麽穿过帷幕、踏後台其一段阶梯，一清脆声音阻挡了路：

    「前方音控室，闲杂等禁止。」