医院药味唤了沉眠沛琪，从雪板，转躺病床，t，由往，亲目睹消失，何让转间变成一残破躯t。

    沛琪最拿题目，稿纸发来瞬间，立刻拿起笔，空稿纸写最遇，从第一朋友第朋友，连接第第，第第六，写页稿纸都还嫌够沛琪，又讲台前拿了第张稿纸，回座位装了达似，写笔纸沙沙作响，力贴薄薄纸张穿透木桌，发叩叩叩声音。

    沛琪奋朋友举起作始朗读，然，当竖起耳朵，听了一遍又一遍，故事结尾，里面都没有一位叫沛琪。

    沛琪订了远计画，一往常一片声，学校教室迎来了早第一堂课。

    沛琪才发现，，没有脚。

    过当第节课始，沛琪期盼目光，老师随意朗读作象都朋友。虽然有些失落，也期待朋友麽样方式，写故事里。

    沛琪思绪逐渐混，从放学後回家，一於游状态，始怀疑，怨，一一，朋友又送来了礼，拆包装，映帘一jg鞋盒，模糊意识逐渐透，随打盒盖，见横躺小巧ai鞋──

    遗忘脑启保护机制，一旦将关闭，些怕记忆就回脑。

    无论沛琪何选择被发现躲藏，终究敌过背後充恶意睛，毫无察觉况，落计画陷阱，失足跌落。

    朋友提议放学後旧校舍玩捉迷藏，沛琪来打算放学後接回家，面朋友邀约，还答应了，并期待玩了一场游戏，假游戏。

    作题目：最朋友。

    沛琪专注写第张稿纸，才停笔，写友，有麽真挚。

    医被送来，组织都经坏si了，须截肢才保住x。

    沛琪全听见了，听得连活勇都没有了，泪一一，却怎麽样也够……

    沛琪鞋盒一b一，却舍得丢，因为全朋友送给礼，珍藏起来，朋友一样珍惜。

    老师接续了位沛琪朋友朗读写作，沛琪了又听了又听，始终没有从朋友提起存，作题目最朋友，朋友……为麽？

    沛琪浑发冷，整楼梯间全声，一锋利刀，准确刺脆弱脏，让陷沉睡。

    有没有机穿每朋友送鞋，为了最喜朋友，努力达成目标，每一鞋都穿过，才辜负了朋友意。

    短短一秒便结束谈，沛琪觉得足，虽然最後最後，还没何一圈圈里，为样就够了。

    从朦胧视线朋友将折断，每咧了嘴，洁牙齿，诡异。

    沛琪摔断，被最朋友从推，浑血倒楼梯，没有求救。

    沛琪迫切目光家带回来解脱了，终於和朋友话了。

    第一堂课国课，老师发了作稿纸，黑板写了作题目，用节课间，训练班学写作。

    沛琪喜朋友，朋友，也，朋友间，就样单纯吗？

    沛琪消失，住朝病床呕吐，吐完了便始哭，无止尽哭。

    「谢谢。」

    「。」

    期待等节课老师作，让透过字，谢所有现陪伴朋友。