“滴吗？”

    “有，还突然变成瓢泼雨。”

    “死，难受，吗？”礼。

    阿织：“又吃油糕，甜吧？糕经常没有油……也吃，……没有油。”

    礼嘟囔“没有吃”，却又得承：“确实难受。”

    雨让室温度有凉，阿织毯拉来，覆盖住。“虽然家没啥亲戚，一一起，从小——，爸爸事前，从来没一过。”

    礼瞄过床柜合照。

    阿织外公外婆起来都朗，拍照跟孙一起扮鬼脸；母亲跟外公似，又得跟母亲，代仿佛共用一张脸似。

    父亲，则牵妻和，跟阿织一起得没没肺。

    无论来，都幸福快乐一家。

    ，阿织岁为止。

    “先外婆，然父亲，外公辛苦照顾和妈妈，某一——也倒客厅里动了。妈妈病恶化得快，来就完全记得……”家里面便经常突然剩一了。“所，怕寂寞，怕。”阿织复，并且搂住礼腰。

    “经常带回来吗？”

    阿织有些，并且当委屈：“，里滥吗？”

    “意思，睡觉——就聚，、闹。”世俗学校念书，些学经常约一起，哪里玩一夜，第早一起学。

    阿织起来样。

    “确朋友也受迎啦，毕竟帅、善良又。”阿织又睛闭，“一样，有些寂寞还耐一，然油就没有期待了。”

    “竟然耐。”

    “——！！！底象成样！！！”阿织一掀被，起来真了。

    “从来耐何望，枝招展鸟类，邪恶异教徒，脑有病疯。”礼一利，然视阿织脸，“恶。”

    阿织愣了愣，转瞬又无，钻回被窝“嘿嘿嘿”：“了九九，喜象才耐！”

    “喜？”

    “还够显吗？！”

    “为？”

    “觉。”

    “胡扯。”

    “小觉。”阿织真回应，“成觉环境、理、经验、识和许经历积累反应。第一次见，就散发引味。”

    “味？”

    “单纯，净又甜，容易被骗，非常稳定，某间爆炸骗炸死——就当有趣。”

    礼叽叽咯咯起来：“喜也太奇怪了吧。”倒觉得被样形容奇怪。

    “样奇怪，样奇怪，合拍，觉得吗？”

    “觉得。”礼躺，“所陪睡一。”

    “睡来早饭，家冰箱材料丰盛，吃甜还咸？”

    “就都吃吗？”

    “。”

    窗外雨声了起来，噼里啪啦敲打玻璃窗，没有打扰房间里何。

    卡利福独一撑伞，徒步来吉格拉社区，敲一家门。

    剪了短发女正惴惴安跪前，刚刚哭过睛小翼翼了一，又飞快垂。

    “久见了，雨滴。”卡利福将版《苦难书》，郑放前，父母，“让和单独谈谈吧。”

    雨淅淅沥沥了一，空也因此变得凉。

    吃过甜咸兼有早午餐，礼陪阿织探望妈妈。

    阿织妈妈况似乎又变差了。见“陌”男，当张害怕，拿让“”，“阿织藏哪了”。冬姨声赶过来拼安抚，才半半疑回卧室。

    “连都怎识了。”冬姨叹。又拎小筐来，里面装阿织妈妈整夜睡觉，来一堆迷娃娃。

    些小娃娃饼小，画简单却特征确官，针脚细密净。

    为，却复“得记”。

    阿织有片刻沉默，些还没来得及画脸迷娃娃都“买”了。礼顺便买了一条漂亮拼布小方巾——为，觉得妈妈也喜。有机话，放遗盒里。

    回路，礼：“些画谁？”

    阿织用尖娃娃柔，轻轻：“杀害爸。妈妈用样方式提记得凶模样，哪怕来连为记得都忘了。”

    礼该何安，阿织却转嘻嘻：“所就拿来用啦，杀一用一！”了一用锤钉小动作。

    礼毫避讳模样，：“就怕告发？”

    “吗？”阿织反。

    “准，万一被悬赏呢。”

    “钱吗？”

    礼耸耸肩膀，“。”

    阿织还眯眯样：“伤，又舍得杀。关室里，每晚抱睡觉。”

    “没息——给吧。”礼从里拿过迷娃娃，“提，随便跟家事，危险。”

    “没有随便！跟过，一也呢。”

    “真？”

    “真！”

    礼有，又正：“也没见次面就跟杀事吧。”

    “撒谎，”阿织小声补充，“且又没。”

    确实一回事。来面面碰了，恐怕礼现也。

    “还有妈妈照顾，还万事小。”娃娃，跟小方巾放一起收起来，“当娃娃灵吗？了没有？”

    “诶——？”阿织跑前面倒，拉了声音：“嘿嘿，迫及待了？”

    “倒也没有。”

    其实礼“底怎成为杀”，话嘴又改了。

    应应该更加了解阿织。

    即使阿织喜——就油礼，奇喜。

    阿织没“布偶世界”店了，还有务失败事也得稍微代一，所礼独一回家。

    阿织奇怪外和面、外骨骼都还留里，厨房里洗净份餐。

    礼客厅里站了一，决定换袍办公室。

    路过社区小场，孩正木剑练习打，招式有模有样，应该接受过系统训练。有尖，瞄了，立刻呼啦啦跑过来礼，胳膊肘互碰来碰使，显有话又敢。

    礼：“事？”

    被推前面小男孩，鼓起勇小声：“……请法礼者……一……？”完便咬嘴敢。

    得来，得“为执剑”导，应该了久了。

    所有教男孩学都接受基础武术教育，据徒为守护苦难主留传统。经变成一样健模式化演练，有将来打算惩戒或者巡逻队才接受实战培训。

    礼一般成为法礼者，则需更加严苛程序和期仰德监察。

    礼其实擅跟小孩打，又让失望，幼也曾无数次里面跌倒沙坑，还伸来：“借剑一用。”

    男孩呼起来。

    些透灼光芒男孩间，够一位更加轻法礼者，就早早脱离令安迷雾了吧。

    礼有些暴弃。

    久没握过练习用木剑了，礼浅门招式熟悉，为何愣怔片刻，才转：“没教导过，权当练习，就擅招式攻吧。”

    珍惜来易机，即使平差甚远，也方设法法礼者拿一。

    礼样也敷衍，一执剑格挡攻，一当仔细为每给建议——腕动作灵活、稳、步法简洁。

    微微汗，才发觉经过了快一小，还引来教徒围观。

    “了，就吧。”木剑还给原主，礼。

    “法礼者！还导吗？”男孩接过剑，又胆。似乎觉得礼并没有怕和近。

    礼微微一：“有机话。”

    模棱回答却依然得又一阵呼崇拜：“也一定您一样厉害！”

    “厉害有。”阿织。

    “！您就最厉害！”

    礼摸摸，没有妄图打破小小执崇拜。

    离小场，没回办公室，接教为昨晚外宿补报备——教近期频繁外有些，却又碍声望正盛无法责备，意有所“请法礼者务注意言举止”——礼转了惩戒专用训练场，里一待晚，练汗淋漓回家。

    倒教话听了，因为拿起木剑一刻猛然察觉：动作变得迟滞了。

    规律作息；