从邱恩整家族因原因消失後，就前世界充了怀疑，烈周遭一切真实，更所谓「理」抱持戒慎疑虑，暗里为所理，由无数谎言编织成，苦无证据，也轻易吐声，为此透过学校图书系统查询过历史，呈现结皆官样回应，制式版。

    无非理国建立前，世界遭受了陨石击，毁灭後幸存类，存灰暗绝望，互争斗残杀，最後千篇一律正义，终究战胜了极致邪恶，无b英教皇领导受压迫，解放更受压迫，终於让了曙光，推辞，最理格者，教皇被推举为无领袖，建立了万民幸福理国。

    幸福？理？样幸福和理谁定义？教皇怎麽成为教皇？谁拥，何拥？

    腹疑惑，细查理国建立过程，却一片空，难一国家平诞，却没有留资料资佐证，片资讯沙漠，唯独提了觉志尖港称理国建国有关，教皇为了纪念建国艰辛所特定称，於教皇为何取称，由来为何，查询後仍一片空，毫无所悉。

    事实，历史完全属於胜利者，书写历史者，甘为政治服务，拜服理，为权势效犬劳，有历史书写记录来，亘古变铁则！

    图书馆外绿树成荫，鸟语，蝴蝶飞舞、蚱蜢蹦，绿荫草，无忧，或野餐或嘻闹，逐乐休。若g男nv移湖泛舟，随波逐意东西，彼此探寻ai秘密，世界没有忧愁，没有冬霜，有无止尽，快乐俯拾即，理也寻找，呼即来。

    打窗，微风来夹杂淡淡紫，丽塔倦了，倚图书馆窗台，远望蓝朵朵云，，“前一切、虚拟幻改变话，何永远活虚拟幻，为麽一定打潘朵拉盒，夺梦权利”

    “丽塔、丽塔”

    有叫唤字，禁朝声源望，陈悬，导师，为何，丽塔觉得陈老师特关，该错觉？还缺乏母ai渴求母ai关系？丽塔清楚也愿承伤，母亲过世许久，既念又埋怨，埋怨为麽母亲麽早离世，“母亲现还活，该有。”丽塔常常样，纵使事实摆前，si者无法复。

    “丽塔”陈悬为丽塔没听，继续唤字。

    丽塔回过来，装作没听，刷将窗关，过，拒绝陈悬，“经了，才需另一母亲。”。

    “丽塔，怎麽了，发麽事了吗？”陈悬图书馆缓缓近丽塔，轻轻挪动了椅，坐丽塔旁，图书馆低声话。

    “没事。”

    “从转学过来後，除了宇宙测绘和拼接门功课外，其学科都没有跟学，跟学也没麽互动，老师觉也快乐，底发麽事？愿意话，跟老师”

    “没有快乐。”丽塔愿，拒绝老师关。

    “样了，放学後，老师家，温习功课，让跟学度，就样喔~”

    “”

    丽塔拒绝，却何，正当犹豫决，老师起离，弹间，陈悬灭了踪影，退了虚拟实境，丽塔轻轻吐了一，得暂接受老师意，随即也登，脱离了无限虚拟实境，回布w染现实世界。

    陈悬关丽塔确实於善意，瑞秋托付有关，没有妈妈孩，引疼，也有属於谋划，为曝份反抗军，须秘密联络志，求起，志无疑被归其一员，虽然志迟迟未表态否加反抗军，陈悬终有一，一定服，因为志有一gu驯，又令服从质，简单来就领袖特质。

    导师份志接，无疑最为安全稳妥，无怀疑段。

    约定间，陈悬来了志家，为丽塔加课业，志目前，小公寓里仅有陈悬和丽塔，温习课业约一小後，丽塔突然抛一题，让陈悬意外。

    “老师，请理国何建立？”

    “理国由最理格者，教皇领导受压迫民，解放更被压迫民，一呼应建立起来。”官方法，作为专责教育老师，连都，接照搬官方话，一贯安全作法。

    “谁压迫谁？”

    “据历史来，教皇解放民众就被压迫一群，於谁压迫，历史没有记录。”

    “哼，历史和全谎话，国家，理底最话”

    乎陈悬意料外，让吃一惊，丽塔良久，苦劝，“丽塔防无，忘了每周还得导告所批判，万一被叛读来些逆国言论，被叛反理罪，後堪设。”

    “该怎样就怎样吧，反正经厌倦活都谎言世界。”

    陈悬推敲，“丽塔受了父亲影响吗？nv来b父亲更有挑战威权x格，缺了沉稳和谨慎，样容易就断送了x，来得教才。”

    反抗威权前，须充足准备，第一步何辨威权，因为许现代法西斯政权乃假藉民主、步，独裁实。

    样课用为洗脑专门编修课，陈悬丽塔面前投影式课阖，始为第一堂，真正教课。

    “丽塔，探究所怀疑一切，谨言慎，尤其轻易，太轻还没有t世间险恶，者无听者有意，一旦祸从，受伤害，也包了ai父亲，愿见俩受何伤害。”

    “老师”丽塔陈悬，短短秒间，陈悬错成了瑞秋，住脱，“妈。”