此，汪国臣还特意找卓富聊过，“觉得差了，岁数孩还需鼓励。”

    “次考，让班榜试试了。”

    虽然肯定还倒数第一，提还显，得让步。

    卓富听完，了久，最还摇了摇。

    “急，摁！现有闹校事，还都憋劲呢！先憋吧，等事消磨差了让榜。也许步更些，激励效也更一。”

    汪国臣：“”

    吧，卓富。

    其实，汪国臣也理，班每都步，保持势，继续冲刺，也许追普通班也。

    ，汪国臣怕班早了怎办？

    就班最，汪国臣都替急。

    东、董伟成、方冰，真学学，完全就一。

    汪国臣怕乎劲一过，就又放弃了。往起拉，就更难了。

    “真憋？”

    “憋吧！”卓富持见。

    当然也何动机都有效，也怕有过了轻“赌”劲。

    ，现班放来，其实效。

    有步，也学倒数第一。

    ，一还倒数第一，还学？

    就鼓励，事得其反了。

    况且，也齐磊闹动静才全班调动起来劲，快了。

    傻小，还有倔犟劲。

    其实，老法简单，现一课程，容也，考试为了填充学习容题甚拿一些初题来补充试卷。

    老师也利用宽松期，保证课程度，补初基础。

    真最机了，现班还被动学，打基础被动就被动了，学就。

    基础打了，将来提，潜力就越。

    卓富有觉，持，保持住现势，班也许就倒数第一平了。

    掉一班，吓全学一。

    ，一鼓作，让差，扬眉吐。

    有一学就被动化为主动，学习找乐趣，也找位置。

    当然，所有孩都觉，有一还掉队。

    就没办法了，普通班也有掉队，甚尖班也保证每都持最。

    经拉扯了，争，就怪得何了。

    …

    就样，老决定憋班。