更烈掌声献给领导。

    样讨论，副市脆家了：“建设理学，该政主导还学术主导。”

    先摆事实，有产突破项目就并且导致数千万建立实验室搁置，另一方也毫举例某学术权威错误判断导致损失些事合起来一听呀，科研简没希望了。

    掌声刚落，全石歧研究员辨驳实证：“没有政主导，里各位尊敬领导提建议？”

    唉，轻，居然当政府和教委领导面就现些青科学活动都形式主义，严落世界形势。形式主义，话题就来了，科研工作者简群激奋。

    没，一研究“闭症”青女“主、职权、目、象、关系”些东西侃侃谈，术语一一条，关键还方摆听懂专业词汇位置通俗化喻，反正据解释和定义，最关“政主导有悖科学和教育目和”结论洽。位女似非“得够清楚了吗”，跟一战壕甚连一些都得用力鼓掌佩服。

    书立作全石歧研究员被辩得面红耳赤话来，副市都有然，站来缓和一，女研究员论论据都彩，其一些定义也为，一些逻辑、理论或者法律关系也算普遍，，为些为定义和关系并一定唯一正确，就欧氏何和非欧何

    科研工作者理解位，并沉痛就反驳，观并因为小小例放弃，所辩论还继续，且有给面座谈固然，题源就座谈政权力。

    有戏了，青节座谈快就变成了泾渭观鲜辩论赛，辩稍正方政主导弊端丛有教授主导正确且然趋势，反方则调治学和治校码事且方错了也有数观当间派为应该元结合却讨。

    怜女研究员一句“还没懂意思”完全被淹没方辩喝彩，接更有前举报国有科研成失研究员站起来闪泪声疾呼：教授主导，永远有机得样和鼓舞，实验室累死累活为嫁。

    摆事实讲理理论，场里更彩更激烈了，被一位来华东师范学女质疑连基法律概念都没搞清楚，来通学国法社研究院研究员都拍起桌来：“请，政主导定义？”

    乎全激烈支持佬建议，青普遍遗憾正统科学思维培养起步太晚，有熟悉西方为家详细介绍发达国家小学科学教育，旁还有一堆底全力补充，家越越来劲，样青科研工作者识改革基础教育迫眉睫势了。

    惜唱得最闹一最都没有确胜负结论所也没有关措施台，副市表示通过场辩论学习了有了更思考，等教育和科研工作有了更刻，有足呀。

    因为领导听得耐悉，足足有半节课间，除了提家形式主义帽应外，青乎清一抱怨和批判，连近教授也建言缩减科研外工作，一些工作也该更有效率方式。

    主导连台戏一就一钟，有些东西听起来耳熟，让来音乐学院杨景都有了也科研队伍虚荣错觉。

    小学题，副市似乎就没雷厉风了，还有保守，为目前浦海市基础科学素质教育经得还错。

    领导考虑当然正确，站最材料门领域前沿佬就率先充发表了法，首先承了学界确实存质化研究现象，过原因方面，一还有齐放最还得从源抓起，从娃娃抓起。

    为现效率低甚觉工作形式呢？家讨论为主一原因语言通，难听就外领导