师迟疑：“余茉意思，蜥蜴没有特印象，或许侥幸饱腹遇见，逃脱了？”

    “观察了，残暴，领意识，余茉没方领范围，就算饿，也由何踏盘……况且，季节正发\，最暴躁，余茉却还活回来……”

    “更倾将示为□□雌！”

    师沉默。

    李老师继续：“等，余茉喜助，喜迫，跟商量，合最。……”话止住，注意力被屏幕里现蜥蜴引，目狂。

    师离实验室，将门带。空旷廊，耳似乎还环绕曾经事面蜥蜴撕咬发惨叫。

    蜥蜴15

    实验室。

    电屏幕画面最终停留蜥蜴图片。李老师仿佛燃烧团焰, 前，摸蜥蜴周鳞片。，肯定锋利, 最铠甲, 肌发达，速度迅速。

    无论哪方面，都基因。轻, 最始了解，就被引, 觉得存秘密，和值得研究方，搞，存活间恐龙还久远……

    据仅有研究表，素质悍, 适应各严酷环境，且陆, 貌似蜥蜴，蜥蜴断尾求，蜥蜴尾无法恢复从前状态，蜥蜴却，每次断尾，尾, 都仿佛被赋予更加悍力量, 就被覆盖了一层又一层铠甲。

    最令惊奇, 仅拥有, 智商并诩链层类低等。领意识，成独居, 轻李老师和事就傲为捕简单事，毕竟，聪，就算蜥蜴存活间又怎样，就算悍又怎样，智力绝碾压。

    最终付惨烈代价，确实成功捕捉一，为此牺牲，就将带离，却被埋伏附近蜥蜴攻击，似乎摸清楚攻击段，巧妙躲过攻击，然带被捕捉蜥蜴。

    惜李老师昏迷，没有亲目睹和蜥蜴战场面，最悔事，甚愿意为代价回，亲耗费半研究象何表现逊类智商。

    老师离世告诉李老师：“继续研究，停止项目吧！有计划，样，违背初衷。研究为了更保护，并需涉，反倒因为受伤害……德，停止吧！”