&esp;&esp;学数学析和等代数，学其继数学课程微何，微方程，复变函数，实变函数泛函析，计算方法，概率论数理统计等课备基础。

    &esp;&esp;所，容得数学系众懈怠。

    &esp;&esp;照常规，齐老师先用了六钟间，简单介绍了一数学析门课程，及考试方式。然，正题。

    &esp;&esp;和廖授课方式一样。

    &esp;&esp;廖用了一节课间，就第一章讲完。然用了题，题！

    &esp;&esp;齐原，则用了整整节课间，将数学析书容，从尾串了一遍。

    &esp;&esp;然，齐老师站讲台，举起浅黄封面数1，，“家为，数学析，就一枯燥无味数学公式和定理混合一起一书，讲就各微，极限，积？”

    &esp;&esp;众齐齐。

    &esp;&esp;确实样。数学析，所有数学专业类书籍，都既枯燥又乏味。

    &esp;&esp;过，既然选择了数学系，众然了承受枯燥和乏味准备。

    &esp;&esp;齐老师秘一，轻轻摇摇，“其实，并所样。”

    &esp;&esp;“数学析，讲数学，还有……！”

    &esp;&esp;听话，台众微疑。

    &esp;&esp;齐老师微微一，转，黑板画了一连续函数，连续函数。

    &esp;&esp;“痛苦追求错误东西。所谓追求错误东西，就无限趋近，才猛然发现，和连续。”

    &esp;&esp;齐老师又黑板画了一数轴。

    &esp;&esp;“孤独，正数轴有无限有理，意一小邻域都找伙伴。又寂寞，正整数轴无理标记，就一都见了。”

    &esp;&esp;齐老师一坐标轴画f（x)=x和f（x)=x2条函数曲线。

    &esp;&esp;“和运关系就f(x)=xg(x)=x2关系。一始，为运无穷小量。随龄增，才发现用尽全力也赶运步伐。，若一卑微姿态，便结束。”

    &esp;&esp;讲完隐藏数哲理，齐原望讲台，若有思众。

    &esp;&esp;“数哲理，肯定止些。谁来来一？”