一般老师都选择挑回避,?平又真听课学起来回答题,?其实老师学概率回答来,?仍然选择喊来回答题，更为了提真听课。

    接又了底学一，被表扬学坐得笔，起膛昂脸，面都骄傲和奋；没有坐作业小朋友则低垂，怕一秒许老师接就字给念来。

    听话，些一张得甚发抖学才松了，有还没适应学，昨晚玩嗨了没作业；有些昨课没听，所回了家也题，反正老师也，脆就了；当然也有真作业。

    话一，台又躁动了。许晚秀从教室最左始,?有些孩昨晚回家有真作业，喇喇摆桌面，格外期待许老师过来检查。也合真过了面容，夸一声聪，错夸一声真，继续加油；

    许晚秀回讲台，先评刚刚检查况：“刚刚了一遍，有些学真，仅了作业，题目也全都了；还有些学虽然解题现了差错，真学习态度值得所有学习。”念了学字表扬。

    一节课间实迫，许晚秀简单完些语话，也耽搁，迅速讲课状态：“来，现来复习昨学容，智学来写解题步骤正确哈，题目意思……”

    级学来闹腾，许晚秀费了思，才勉镇压住群学。

    许晚秀就站讲台,?将面所有学反应全都得一清楚，一切都熟悉,?然有当老师，才发现当读书反应,?老师全都。

    绕了一圈过，整班作业都给真了一遍，许晚秀才抬望讲台，刚才喊台题学经回座位了，借较视力清了黑板字，歪歪扭扭丑，答案。

    许晚秀也没有思,?刚学第还悠，喊了昨课真,?现又敢抬视学台黑板写思路解题过程些,?又全班学：“台学也小差,?昨用来题目都摆桌来，来检查。”

    起码此刻，都被台许老师一番举动给震慑住了。级孩岁往了，也思考些题，起码现，一定作业，免得回被许老师抓，真被当面念字。

    当学闹腾，老师确实够依靠格魅力征服学，让学积极改变，些都需久间等待。当最就先闹哄哄学镇压来，稳住课堂纪律，许晚秀样方法也最快，并且还取得一定成效。

    有些孩遮遮掩掩，放试图让许晚秀一扫过，飘忽，也糊，还过拿起了。

    作业前提然得真听课，所有学接来都专听讲，目光跟随许晚秀移动。

    接来里，许晚秀教课越来越，也跟轻松。所教班，级从一始就引导得，课堂纪律也，来就许老师有，课然也真些，就连周云珊和教科学钱华也有夸赞；

    等学坐得笔煎熬，脸都快憋红，许晚秀才悠悠放回原位，末了添一句语话：“继续加油。”才离。

    一秒就听见台传来许老师柔和声音：“当然也有一些学没有真完成作业，回第一次，也就一一了。希望接来家都真听课，真完成作业。咱都读级学了，识学习和巩固还，考考得初关键就一了。”