从师范学毕业刚学校，方圆就受了竞争压力：数教师都力争，轻教师全都科，有过3、5经验青教师经市、片所学校小有，作为一，怎样才脱颖？

    方圆经常思考活、存和发展息息关题，初步了解了学校状况，借鉴了学兄经验後，为制定了一仅藏於规划：争取学校层，八争取担副校，力争主持学校工作。副校前，将考虑婚姻事。一样话激励：当将军士兵士兵，当校老师也老师。

    思忖何实现第一目标──成为学校层，却久久迷惘。当老师後一教师节，学校每位教师都发了一书《滨海市教坛风采录》，书介绍乎每一位教师都经成为学校领导甚教育局领导，经历给了方圆启发。

    确定了努力方：一定公课，等级越越，层次越越。提度、提威。实现目标，一和学校领导ga0关系，得领导支持和推荐，业务平学校类萃也得语学科位居前列，滨海市初语教研员建立联系，最建立更密切关系。最後一，影响最後结最关键一。此外，学历方面提一步，就有更竞争优势，於方圆工作第，就选择了读费教育硕士滨海市教育局规定：学校推荐读公费教育硕士条学校层，每学校推荐一，考补额，方圆层，费。

    里思路，方圆也由主觉实践思路，前努力逐渐打了局面，每位领导关系都洽，所教班级语成绩逐渐始显山，市语教研究员却一没有办法接近，虽然方圆从参加第一次全市初语教研活动就识了李国，李国却识。

    就样，当一门思某事，常常困难，机属於有…

    2003暑假，方圆参加了省语委办滨海市举办省级国语测评员培训班，李国竟然兼滨海市国语测试副主。原来，滨海市并没有成立单独语委组织，将语委办设市立教学室，由副主担语委主，担市国国语测试主。李国就兼职语委工作员，并担国语测试副主。

    省语委办滨海办普通话测评员培训班，教研室谢主肯定陪，负责次培训协调、联系工作李国就基成了陪吃、陪训、陪测“sanpei”，语教研活动特，然李国就真累倒里。毕竟，来里培训，除了省语委办领导、承担培训工作学教授，还有来滨海市、济yan市、威东市、苍南市、临邑市市共180学员。

    李国里也特渴望有一，即使稍微取代一，，参加测评员培训方圆现面前。李国小伙亲切称呼“李老师”，主动询有麽需助事，然後照李国安排，真真、兢兢业业每事，李国打里就喜小伙。方圆加後，李国也用为、理、卫等工作烦恼，需陪语委办领导和教授吃饭就了，其事都放给了方圆。