“吃完饭吧，一都急。”

    羊羊表示饱了，鹿狮为和胡栗疯狂摄源静静读起了笔记。

    等胡栗和鹿狮为结束了席卷，纸稿也早放了。

    “怎样，有收获息吗。胡栗笔记，里面有用技术关容。”

    “有些符号没见过。”

    “除了些符号外，从其息里结一东西来吗。”

    羊羊了。

    鹿狮为有迷惑，听了胡栗称胡栗。

    “工作室里吧。”羊羊拿纸稿起楼。

    一世纪七代科技发展尽较世纪早期有更亮，除了各业技术员，众熟技术步过服务众商品类增。众，并没有现影响类程亮。就胡栗所旧世界。

    世界里和旧世界科技发展平一致，胡栗来里先了熟悉经科学研究方，发现和旧世界发展程度无异。样学术背景原主才胡栗成就来未免太朴素了。

    胡栗从正常角度解释“”成就，从成就建立有学术背景，得就来胡一般“味转字论”。羊羊虽然迅速就跟了思维，还觉得嘲法，有悔全来瞎东西。讨论学校堂和事吃午餐拿来讲都嫌丢脸。

    羊羊：

    “先假笔记存，就刚刚提题用现有识来尝试解答。”

    “据类有观察，‘’腔确更有，味觉编码也因此更有。”

    “产记忆效并咀嚼发，吞咽发。受息传递脑速度快，就算编码成立，却没有理由现延迟。”

    “且每咀嚼习惯并，腔停留间，咀嚼来，更面积没有被受接前就经被吞了。实际所有接收息容和记忆度都完整力。”

    胡栗安静听讲，谢并没有接打击法扯淡，羊羊算一位老师。

    羊羊：

    “思路通，更换‘’呢，：没有太受，胃：一力酸环境，太现细节息提取，：也有，面积也足够，观察脑发s号复杂，也符合吞就立刻学求。”

    “无法更换，更换刺激源呢？通过接受，其方式发力电号。，因为tt放置外源x质产电号方式有通过受。”

    “除了假设，其假设都成立，假设也成立。”

    “现有学术背景结论，就项技术存。”

    “所有一解释，就诞了学术背景，背景容从未公。”

    胡栗：

    “产品产产线都为家原料公司供应。胡栗工厂就有六家，工厂接受订单，并制作产订单效原料，将其提供给订单方。工厂也区块，彼此都跨越，就连都没有办法接，甚连一家工厂所事都无法准确，原主订规则，仿佛了来一样，完全和整世界隐瞒才。”

    羊羊偏了一窗外景se，耸玉兰树站窗外，随一夏风摇摆，鲜活才有姿态和颜se。

    胡栗叹了，就羊羊所，世界原有胡栗和一模一样，现也应该理解所作所为才，。

    解释挑来，还存其解释，就算思议，答案也其解释。

    胡栗太学究学，解题从所有发，每一题都找合理答案，永远找最。

    羊羊确老师，没有给何有用助，展示了视一角度，也许有事就没有办法得结论，无论条路都si路，此就应该承转用‘思议’来括。

    胡栗楼甚带希望，楼就剩了。