“听学课讲特，也来学习一。”

    ，一篇也浩研究论一。

    回讲台，了间，也就始了课程。

    其教授、副教授类，都来凑闹。

    浩主研究方就偏微方程，偏微方程求解理解非常，各方法非常通。

    研究一更为简单、覆盖范围更广求近似解方式，且经有了确定思路。

    浩还为课程被理学院审查了。

    方研究肯定，究竟有近似，还替代方程和原方程求值差，也需一系列证。

    《现代偏微方程》课程难度确实，放研究课程，轻松排前了，数研究真正考试勉及格，有考。

    浩还呢？

    简单理解，，一方程确解6，数值法求近似解5，其更复杂方法，也许求55，或者其和6更接近数字。

    等间差，浩就了教室，了教室里就发现有些劲，因为排了老师。

    郑尧军也其一，听老师来听课就过来了，反正待办公室里也没事，就脆过来一趟听一。

    当然方程解近似，并完全，近似程度则取决方程转化过程。

    了篇ns方程研究容，浩找了第一步研究方，也ns方程求近似解研究。

    听吧！

    “来听课，介意……”

    郑尧军正巧教室，挥和浩打了招呼，“浩，来听课了，课，觉得也应该学习一，巩固一基础识。”

    “教授，读研就没学门课，真有过来学习。”

    既然埋苦思关键，就教学课程寻找灵。

    “……”

    从最底层最基础方解析，始了断研究，找了一方程转换方法，也就找一替代方程，无法求确解方程，转化成一求确解替代方程。

    浩用力撇了一嘴，还礼貌排打了招呼，就被一群推让，“浩，就正常讲课，就来听听。”

    门课考一，读数学博士，研究发表数学论，题就了。

    其老师目也一样，数学教授里，《现代偏微方程》难度，没有达需听课位，确实有一些博士、普通讲师，需巩固关容。

    脆就思放了课程。

    第周，门研究主课都始了，周一课程《现代偏微方程》。

    其一苍老面孔，扫一就来。

    ns方程求近似解研究方，经有了方法，其数值法最主一，因为数值代运算简单，准确来就差一些。

    浩有了致思路，也了一定研究，觉还缺，连续了也没有来。

    浩待门课程还非常真，《现代偏微方程》难度，识全，经达了偏微方程基础学习限，往就没有教了，就一些最研究论才继续提升。

    为第一堂课程准备了小。

    就须用妙方法析、转换了。

    浩都该了。

    “周清源教授？”周清源所一排，都数学系老师。